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　　　葛宝岳

　　葛宝岳同志是一位多年来一直从事学生心理健康教育辅导与咨询方面的专业教师，副教授。2002年调入南阳理工学院从事心理健康教育工作。现为学院人文与社会科学系副主任，心理健康教育中心主任。中国民主促进会南阳市委员会副主任委员，南阳市政协委员；民进河南省委委员，南阳市宛城区政协常务委员；南阳市优秀教师，2003年被评为学院“十佳”教工。

　　作为心理学教育方面的专家，早在20世纪的八十年代末，他就思索着该怎样用心理学技术为社会服务。他认为在中国心理学还处于普及阶段，心理学的产生本身就是社会需求推动的。那么中国社会需要不需要心理学呢？心理学需要不需要社会呢？答案是都需要！他以为最需要心理学的地方是人们心理健康的领域。因此，他便开始搞心理学的科普工作，写科普文章在当地一些报刊上发。1986年冬天在铁铃师专建立了大学生心理测量与咨询中心。他又到沈阳中国医科大学医学心理教研室师从李鸣杲等先生学习临床心理学和心理咨询。此后因为较多的从事了心理健康方面的工作，他先后做了辽宁省心理卫生协会的理事，辽宁省心理学会科普专业委员会委员。自此开始，先研究大学生的行为（此时他在师专学报上发表了两篇关于大学生自习行为和阅读行为研究的调查报告），逐渐往中小学生进行“影响学习行为因素的调查、测量和评价与指导”。一年多的一线研究经验使其顺利成为辽宁教育研究院王加绵研究员主持的辽宁省和国家教委八五全国教育科学规划重点课题《中小学心理健康教育的实验研究课题组》的实际第二主持人（副组长）。1996年12月又担任教育部全国教育科学规划“九五规划”重点课题——“中小学生心理健康教育目标体系构建和操作模式的实验研究”第二主持人即副组长，一直到2001年。这期间，是他的成果比较多产时期。1993年1月作为副主编的《宣传心理学》（撰4万字）在东北工学院出版社出版，3月作为编委的《现代教育技术指南》（撰2万字）在东北大学出版社出版。同年8月作为副主编的中国第一本中学生心理健康教育教材《中学生心理健康教育》（撰9万字）在东北大学出版社出版。同年11月撰稿并参与主讲的小学生行为教育系列片《家教诊所》1994年三月在中国教育电视台向全国播出（该片南阳电视台曾经全部播放）。1994年8月副主编《小学和心理辅导》由辽宁人出版社出版。1995年8月副主编《中小学生心理健康教育与辅导（上、中、下三册）》由辽宁人出版社出版。其上册《小学生心理训练》著作两章，中册《中学生心态的自我调试》为全部独著，下册《中学生家长学校教材》著作前50%。《助子成龙当好家长》副主编撰前半部分8万字。1997年学苑出版社主编《思想政治》辽宁省初中学生课本，1998年10月辽宁儿童出版社出版。编委《初中生心理健康教育》辽宁大学出版社1997年1月出版。编委《高中生心理辅导》辽宁人民出版社1998年3月出版。
　　“中学生心理健康教育课题”获辽宁省教育科学1993年度二等奖，“小学生心理辅导课题”获辽宁省教育科学1994年度二等奖。
　　论文《辽宁小学生心理素质的调查报告》1995年《普教研究》第二期发表。《新世纪视角下好孩子标准的思考》1998年《现代家庭教育》第三期发表。在辽沈晚报主持写作家庭教育专栏《有话好好说》，写了百余篇文章。
除了教学科研以外，葛宝岳的社会工作也是广泛的涉略，其社会兼职很多。主要有：民进铁岭师专支部主委，铁岭市监察局特约监察员，铁岭市公安局警风警纪监督员，铁岭市政协委员。90年代以来他五次被评为学校先进教师，99年被评为辽宁省优秀会员。一届辽宁省心理卫生先进科普工作者。
　　葛宝岳老师于2000年10月到南阳理工学院工作，并且用最快的效率迅速创建了省内一流的现代专业水准的心理健康教育中心。主持该项工作三年来，受到了学院师生和社会的认可和好评。
　　葛宝岳老师用他一颗职业的爱心，沟通了众多求询者的心灵，抚慰和辅助了许多困惑的灵魂。
葛宝岳老师在担任人文与社会科学系和政治理论教学研究部副主任，分管科研工作。任学院心理健康教育研究中心主任，主持全院近万名师生的心理教育工作，负责常规心理咨询和研究工作计划及其执行、检查、监控、督导。尤其是建立每星期至少一次的个案分析研究讨论会制度和重要个案的会诊制度，有效提高了全体心理老师的业务水平。作为学院学术委员会委员，多次参与学院组织的科研立项评估、学术奖励评估、职称评定、工作检查等工作。葛宝岳作为心理咨询师常年坚持最少每周3次值班，全年咨询在200人次以上。不定期开展心理学讲座12次以上。承担学生的《大学生就业指导》，为全院开设公共选修课《大学生应用心理学》、法律专业《心理学》等教学中做到备课充分、讲授认真、指导具体、注重教书育人，并结合具体课程努力探索有效的教学方法，调动了学生学习兴趣，受到学生的欢迎，教学效果优良。学生评教均在九十分以上。
　　心理咨询工作是一项非常烦琐零碎的事业，尤其是面对全校9000多名学生和教职工，他的咨询工作难度和频度是可以想象的。葛宝岳的灵通和电话24小时都处在接听状态。节假日别的人都可以放心的休假，而他们这个行业不敢关闭电话，照样安排值班。越是常人休息时，往往越有紧急呼救者，在半夜和凌晨被叫起来是每月都会发生的常事。如2002年的国庆节3日夜里处理两起心理危机事件。
　　葛宝岳及其他老师们充分利用各种形式为广大师生提供心理咨询、心理帮助。不仅在屋里接待来访者，还向全院学生进行心理普查以问题主动干预。每年印3000份心理健康教育宣传卡，给每一位新生人手一份。在个别面谈室，他们平均每天接待6人左右，全年共接待900人次左右。每年“洗心亭”主持的心理咨询栏目网页上共审阅、回复、发布贴子上千个，他个人用电子邮件回答咨询也在200人次以上。从学生的反馈评价表看，不管是哪种形式的咨询，学生的满意度都在90%以上。针对学生对性知识的盲区和渴求，他积极支持筹建了“性与爱”的专题心理咨询网站“玫瑰网”。这个网是河南省第一家性心理健康教育网站，中国教育报给其做了宣传报道。针对较多的焦虑、失眠、抑郁的学生以及其他心理问题躯体化学生，他们开展音乐治疗、生物反馈治疗、高压静电治疗等放松治疗，积极主动进行危机干预。为了维护学院的安定，减少重大恶性事件的发生，他和他的中心积极进行危机干预安定工作，每年都成功处理十几起有伤人、自杀危险倾向和精神病发作的学生及员工。并对学生工作部的辅导员们进行危机干预知识的宣传、讲座等，以做到早日识别和转介及其预防。这样，三年来学院没有发生重大心理事故。而且每年都处理南阳社会各界人士的类似心理重大危机事件10起以上。
心理学不比其他科学技术，它本身看不见摸不着。人们对心理学还存在种种神秘感和误会，因此想让近万名师生尽快接受并有效利用心理学技术和理论，就必须尽快让心理健康教育专业现代化规范化。学院领导对他的这种工作思想非常支持，所以他只有了半年时间，就建立起了在全国也可以称得上先进的心理学工作机构。
　　首先，用温馨的场地和专业设备来吸引、安慰来访者。选在院图书馆一楼东侧做心理咨询室，因为图书馆是个既开放又僻静的场所，学生可以放心的登门拜访聊天。由于环境优美、格调高雅、布置温馨的专业场地，有投资近二十万元的标准心理咨询专业的设备、设施，有最新版本的心理测量系统软件，及其他齐备的心理测量表；有用于大面积心理普查的光标阅读机和咨询督导安全监督设备，生理心理测试仪和情绪宣泄设备，生物反馈仪、静电治疗仪、音乐疗法设备，运动疗法器材，还有便于小组辅导的录放相录音设备等。装修了60平方米，分为5个独立隔间的专业咨询工作间（小组咨询室、个别咨询室、音乐及生物反馈放松训练室、静电调理及等候室、心理测量室），轻松透亮的家具，一个兼用的大学生团体心理训练室。信息通迅方面，有上网电脑，热线移动和固定电话。
　　其次用规范的专业教师队伍留住来访者。葛宝岳主持的心理健康教育中心有一支高职称、高学历又有丰富临床教育与咨询及辅导经验的比较规范的五位专业教师组成的工作队伍。他自己曾任教育部全国教育科学规划办“八五”和“九五”中小学生心理健康教育课题研究的主要主持人，再有心理健康教育专业的硕士研究生一位，临床心理学的主治工程师一位，应用心理学专业的本科生一位、心理潜能开发的高级工程师一位。
其三开展了多种服务与研究项目。他们为学生和员工提供全方位的心理教育服务。如：小组咨询个别面谈、团体训练、网上及邮件咨询、电话及书信咨询、心理学选修课、讲座、各种心理素质、个性测量评价。还承担国家级、省市级的课题研究。如承担了国家教育部重点课题中的子课题：“团体心理辅导在培养大学生良好自我意象中的作用”的研究和有关移民心理研究的省教育厅科技攻关课题。
　　其四制订了严格的规章制度。葛宝岳参照ISO9002质量管理文件，为中心制订了不同岗位的岗位作业指导书、咨询行为规范、安全保障、保密制度、值班制度、档案管理制度、来访者登记和咨询后反馈评价制度等，以此保证了心灵服务这项特殊工100%的成功率要求。
其五建立了齐抓共管的立体网络模式的心理健康教育体系。以心理健康教育研究中心为平台构建了一个全院心理教育的立体网络模式。全院各部门和学生团体协调一致，保障心理教育工作全面而有序地进行。
　　2001年1月他任编委《教师心理教育》在辽海出版社出版。2002年6月由辽宁教育出版社会正式出版《中国学生心理教育研究》论文著作集一部，本人任主编。本书是教育部全国教育科学规划“九五规划”重点课题—“中小学生心理健康教育目标体系构建和操作模式的实验研究”（本人是第二主持人即副组长）的结题报告。
主持的省社科联项目《关于建立移民心理保健机制的研究》（是院科技发展资助项目），也是2003年度的省教育厅科技项目。利用节假日到南阳的淅川、方城、南召，小浪底库区及其移民区，湖北的荆门等地深入移民家中实地调查、研究，写出5篇相关论文。其中1篇获3等奖。1篇在《卧龙论坛》发表，1篇在《南阳通迅》上发表。还以南阳民进市委的名义在《民主》上发表了《欲安其身，先安其心》的关于移民心理安置的论文。在2003年第四期《郑州教育教研》发表《心理健康教育的观念与技术用其时机》论文。主持完成了院思想政治教育项目《大学生心理健康教育立体网络模式的研究》课题。
　　葛宝岳教授的辛苦工作，使南阳理工学院的心理健康教育中心成了校园对外宣传的窗口，扩大了学院在社会上的影响。为了配合学院的“132”工作目标，每年他们都接待来自省内外的各级领导及部分兄弟院校参观、学习者20批以上。例如，在2002年4月的“两节一会”期间接待了来自巴西的代表团，2002年6月15日接待了贾连朝副省长、何东成市长一行领导，受到他们的一致好评和赞扬。几乎省内的所有高校的党委思想政治教育系统负责人都参观过他们的心理教育中心，大都称赞该中心的软硬件建设比较科学、规范、先进，在全省乃至全国高校中属较前卫水平。
　　在出色完成服务于院内学生员工求助的前提下，还尽力向前来求助的社会各界人士提供心理咨询服务。例如葛宝岳教授被南阳市消防支队聘为河南省消防系统官兵心理教育试点课题顾问，帮助其制定心理教育规划。还曾多次应邀到河南省轻工业学院、河南油田教育系统中小学等外地外行业学校开展讲学和交流。在市内有多家单位也邀请其讲课。
　　关心社会参政议政。担任民进河南省委委员、民进南阳市副主委，主持成立了中国民主促进会南阳理工学院支部，并任主任委员。担任南阳市政协委员，宛城区政协常委。充分发挥参政议政作用，两年来共写出十二份提案（其中涉及理工学院利益的提案4篇），被南阳市政协评为提案先进个人。政治上积极关心国家和地方大事，积极参加院系和政协与民进组织的学习十六大活动，为我党的统一战线工作做了许多有效的劳动。在院内是学术委员。另外两年都赴东北招聘人才，共引进十几位高级人才。两次赴东北招新生，每次都超额几倍完成任务。这些不仅直接为学院增加效益，也扩大了南阳东北社会上的影响