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赵万哲
赵万哲，女，汉族，中共党员，中国英汉翻译对比研究会员。1994年7月毕业于青海师范大学外语系，同年任教于南阳理工学院至今。赵万哲老师深受学生爱戴，教学评价和教学效果均为优秀。2001年获青年教师教学技能大赛一等奖，2002年荣获教学优秀二等
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奖，同年被评为先进工作者。2003年教师节前夕被授予南阳市优秀教师、南阳理工学院“十佳教工”的光荣称号。
赵万哲老师是喝着长江、黄河源头水长大的。1994年大学毕业后随父母调动一起回到了南阳当时她所在的系是现代管理系，教师不多，师生员工几乎都讲方言，这又让她觉得有些生疏。现实生活使她认识到要改变家乡贫穷落后的面貌，造就大批合格的建设者，改变的不仅仅是学生知识的结构和层次，也要注重对学生思想、观念的塑造。自此以后近十年，她全身心扑到了自己所从事的教书育人的职业中，先后承担了综合英语、英语听力、翻译、雅思听力等课程的讲授任务，教学质量和效果都取得了较好成绩。
年轻的赵万哲老师在三尺讲台上努力探索，辛勤耕耘。她深深铭记这样一名格言：Education is not the filling of a
pail, but the lighting of a fire（教育不是注满一桶水，而是点燃一把火）她从改进教学方法入手，使用启发式情景教学法激励学生勇敢地展示自己，自信地表达自己，精心绘制自己的智慧人生。在课堂上她改变以往的“教师讲，学生被动听”的传统教学模式，而是以“学生为中心”，教师在课堂上只是一个导演，引导学生思考、讨论和争辩。学生用自己所掌握的词汇和语法阐述各自的观点。在讲授《综合英语》 Friendship这一课时，赵老师引出了“男女同学之间是否存在真正的友谊”这样的话题。同学之间、师生之间各抒己见，发表自己对友谊、爱情的看法。这不仅锻炼了学生的英语口语，帮助学生认真思考了对人生的态度，更重要的是调动了学生的积极性，课堂气氛活泼而不失严肃，学生在课堂上既学到了知识也学到了学习方法。这对他们未来的学习和生活都有一定的启发，也为他们今后的工作学习打下了坚实的基础。
对一些基础较好的学生，则有意识培养他们驾驭语言的能力，提高语言运用水平。2001年5月赵老师带领学生去郑州参加全省大学生英语演讲比赛，外语系学生徐思园同学是专业组专科赛区第100名选手，也就是最后一名选手。面对前99名学生的精彩演讲，赵老师和徐思园都感到压力很大，她们在房间里不只一次地修改演讲稿，不只一次地做演讲练习。为了争取进入决赛，赵老师进行了大量尝试，在演讲中加入了老人与孩子的对话，启发徐思园在演讲中模仿老人和孩子的语气，以此达到生动活泼，而又新鲜别致的效果。功夫不负有心人，最后徐思园以她清新、别致的演讲风格闯入决赛，并一举获得专科组第一名。
回首十年的教学生涯，赵万哲老师觉得自己是一个很幸运的人，从小就喜欢当教师的她很容易就实现了自己的愿望。而作为一名普普通通的教师，又一直和一群青春活泼的大学生打交道，她的言行举止中免不了透出几分理想主义的色彩。尤其在课堂上，她吸收了国外的教学方法，不仅仅是在教知识，还在激发学生的创造力和学习欲望；她读了大量的书籍，将文化引入英语课堂。在课堂上她给学生讲柏拉图、莎士比亚、梵高、雪莱；她还将影片《音乐之声》、诗歌《伦敦》、小说《红字》等介绍给学生，拓展他们的视野，陶治他们的情操。在她每一次的第一堂课上，她都告诫学生“Don't
belidve me, believe yourself ,我只能给你们一把钥匙，是否能打开这把锁，只能靠你们自己”。在每一个班级里，她都很理想化地为学生描绘蓝图，都会鼓励学生认真学习，认真生活。
2003年春季，赵万哲老师承担了新西兰留学生班的雅思听力课程，顿觉压力很大。该班学生的家庭都很富裕，从小娇生惯养，自理能力和自控能力都很差。加之大部分学生基础不很好，尤其听力课，听起来有一定的困难。这样就免不了有一些学生厌学，旷课。为了改变这种状况，赵万哲老师想了不少办法。她几乎每次上完课总要抽出半小时，亲自检查每个学生的英语背诵，一个一个地给他们讲解作业中所犯的错误。为了鼓励学生早起，她还要求学生每天早晨6：30准时给她打电话，然后收听英语广播，上课时要求学生复述英语广播的内容。“非典”期间，有些学生胆小害怕，躲在寝室里不敢来教室上课，她就逐个打电话引导劝说他们上课。功夫不负有心人，03年上半年凡是通过雅思考试的学生，他们的听力均在5.5和6.0分之间。
屈指算来，赵万哲老师到理工学院已整整十年了。十年来，她送走了七届毕业生，资助学生两千多元。逢年过节，收到学生无数张贺卡和数不胜数的问候电话——这使赵万哲老师既感到欣慰，又倍感压力，她深知只有加倍努力地工作，才能不负大家的期望。为了进一步地提高自己的学术水平和教学水平，1999年她考入河北师大外国语学院，攻读硕士学位。
离开讲台，再度成为学生的滋味不可言喻，只觉得时间不够用，要学的东西实在太多了。她每天早出晚归，认认真真地做起了学生。幸运的是，在师大修到了外语界著名语言学家北大胡壮麟教授的学分，师从其弟子田贵森学习和研究系统功能语法学。通过系统学习，她将这一理论引入英语教学，进一步充实和丰富了情景式教学模式，大大提高了学生的阅读理解能力和文化领悟能力。
在做好教学工作的同时，赵万哲老师也重视将教学工作中所积累的经验进行总结，进行有益地探索和创新。几年来先后在《郑州大学学报》、《青海师生学报》等学术刊物上发表论文七篇。参与课题研究4项，其中2000年参与了《英语教学中跨文化交际在应用的研究》为第一参与人，获南阳市科学进步二等奖；2001年参与河南社科联调研项目《经济全球化与河南对外开放战略研究》，被省社科联评为优秀调研成果二等奖。
与此同时，近年来多次参与外事活动。2001年8月带领学生参加在南阳举行的第四界东方国际天文学会及张仲景国际医药研讨会。为南阳市委市政府领导做随行翻译和酒会现场翻译，以及在新闻招待会上做现场翻译等工作；并协助南阳市电视台完成了现场采访外籍专家的任务。2002年5月巴西访问团来我院参观访问，为院领导作随行翻译，并促进巴西与我院办学的意向。2002年7月参加了在上海举行的英汉对比研究国际研讨会，在著名翻译家刘苾庆的举荐下，被吸收为中国英汉翻译对比研究会会员。2003年6月取得科技英语咨询师资格。
“师者，所以传道授业解惑也”。作为一名优秀的大学教师，赵万哲老师深知需要不断地更新知识，需要不断地提高教学水平和教学质量，做到与时俱进。这是一个永无止境的进程，统一于具体的教学与科研工作之中。她正向着这一目标不断奋进。 |
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